瑞士著名兒童心理學家讓·皮亞傑曾經說過：「智慧的(Of)根源來(Come)自于(At)嬰幼兒時(Hour)期的(Of)感覺和(And)運動發展」。

感覺統合 （sensory integration）的(Of)框架體系的(Of)研究最早是(Yes)由南加州大(Big)學博士、職能治療師Jean Ayre 博士在(Exist)20世紀70年代提出(Out)來(Come)的(Of)。

感覺統合指一(One)個(Indivual)人(People)的(Of)身體通過聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和(And)本體覺等核心感覺系統，處理外界各樣信息的(Of)過程和(And)方式。如果孩子有(Have)感覺統合方面的(Of)失調（sensory integration Dysfunction，簡稱SID），就會造成他(He)們(Them)在(Exist)行爲(For)、學習或情緒上(Superior)的(Of)困難。

Jean Ayre 博士在(Exist)1950-1998年期間通過大(Big)量的(Of)研究，建立了(Got it)這(This)一(One)套解釋和(And)幫助在(Exist)行爲(For)學習或情緒上(Superior)有(Have)困難的(Of)兒童的(Of)理論和(And)治療原則。她的(Of)研究認爲(For)，感統失調因爲(For)神經功能失調，導緻各樣信息在(Exist)不(No)同感覺系統之間的(Of)傳遞出(Out)現狀況。

「芝士象感統」課程，聯合國(Country)内外兒童感覺統合和(And)運動體能領域專家，借鑒認知學、神經學、教育學、醫學等多領域最新科研成果及國(Country)際前沿嬰幼兒體能發展、感覺統合理念研發，符合7個(Indivual)月到(Arrive)7歲兒童的(Of)發展規律及成長需求，爲(For)0-7歲兒童創設多維的(Of)專屬運動空間。通過持續課程訓練，強健體能的(Of)同時(Hour)，使幼兒大(Big)運動、精細動作(Do)、專注力、語言力、自信心、耐挫力、情緒控制、人(People)際交往、團隊合作(Do)等綜合能力得到(Arrive)全面提升。

感覺不(No)僅是(Yes)身體信息的(Of)提供者，也是(Yes)兒童神經發育的(Of)滋養套餐。每個(Indivual)孩子從出(Out)生(Born)起，就不(No)斷通過人(People)體的(Of)感覺系統來(Come)學習和(And)積累生(Born)活經驗。

感覺統合良好的(Of)孩子，在(Exist)學習、運動時(Hour)，其大(Big)腦和(And)各種感覺器官高度協調，動作(Do)協調、反應快、學習效率高。感統失調的(Of)孩子可能動作(Do)不(No)協調、好動沖動、學習困難、注意力無法集中(Middle)、認知能力不(No)均衡……

芝士象感統培訓核心内容

一(One)、專業理論

●感覺統合的(Of)概念；

●認識感覺統合的(Of)本質及對兒童智力、性格發展的(Of)重要(Want)性；

●感覺統合失調的(Of)原因及表現；

●認識感統教具；

●學習感統教具的(Of)操作(Do)要(Want)領；

●如何運用(Use)感統教具校正兒童的(Of)感統失調；

●如何針對多動、注意力不(No)集中(Middle)、自閉等兒童做感統訓練；

●感覺統合計劃的(Of)制定及課程安排；

●感覺統合測評方法；

二、觀摩指導

●專業的(Of)訓練師團隊指導訓練

●感統訓練現場實地觀摩學習

三、實踐操作(Do)

●掌握行業最具系統、個(Indivual)性的(Of)訓練課程。

●有(Have)效提高感統專業技能，可操作(Do)性強，充分提高專業能力。

●通過專業訓練幫助更多孩子改善感統失調問題。

直擊芝士象感統培訓現場